Torne-se um especialista em educação afetiva e sexualidade
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Pós-graduação lato sensu em Educação Afetiva e Sexualidade
Aprenda a educação afetiva para amar e ser amado
Reconhecimento no Brasil: Faculdade FaCiência (MEC nota 4) e Instituto Pius
Parceria institucional: TeenStar Sexualidade e Afetividade
Duração do curso: Aprox. 10 meses
Modalidade: EAD (Ensino à Distância), Aulas gravadas + 1 a 2 aulas ao vivo por mês.
Início 2ª turma: 15/08/2026.
OBJETIVO DO CURSO
SAÍDAS PROFISSIONAIS
PERFIL DOS ALUNOS
DIFERENCIAIS
OBJETIVO DO CURSO
A Pós-Graduação em Afetividade e Sexualidade foi estruturada para oferecer formação acadêmica sólida, interdisciplinar e aplicada, integrando fundamentos antropológicos, neurocientíficos, emocionais, educacionais e relacionais.
O itinerário formativo promove progressão maturacional do aluno, integrando teoria, prática, aconselhamento, educação afetivo-sexual e formação humana.
SAÍDAS PROFISSIONAIS
Quais as saídas profissionais para um especialista em educação da afetividade e sexualidade?
– Dar palestras e formações;
– Atuar em programas de educação sexual e afetiva em escolas
– Implementar programas de educação afetiva e da sexualidade para adolescente e jovens em igrejas
– Atuar como catequistas de jovens e adultos;
– Atender meninas na orientação sobre sexualidade;
– Atuar como conselheiro ou terapeuta familiar ou dar suporte a estes profissionais em casos complexos;
– Elaborar materiais para promover a cultura da vida e de educação afetiva e sexual;
– Escrever e publicar livros ou artigos sobre os temas;
– Melhor defender a dignidade humana em carreiras públicas que venha a se engajar;
– Dar aulas em institutos e faculdades;
PERFIL DOS ALUNOS
Esse curso é interdisciplinar e permite que pessoas de qualquer área façam excelente proveito do curso.
Alguns perfis, contudo, têm um chamado especial a contribuir neste campo:
– Professores;
– Profissionais da saúde;
– Psicólogos
– Catequistas de jovens e adultos
– Agentes da Pastoral Familiar
– Sacerdotes (padres, bispos ou pastores), seminaristas e religiosos;
– Demais profissionais que queiram adquirir conhecimentos na temática.
DIFERENCIAIS
- Curso tem parceria com o Programa TeenStar
- Ensina a educação afetiva e sexualidade para a responsabilidade;
- Não incentiva nem promove erotização ou nem uma visão hedonista da sexualidade;
- Aulas on-line e ao vivo para maior interação entre professor e aluno;
- Linguagem acessível para pessoas de qualquer formação, sem perder profundidade e rigor científico.
- Ciência e estudos sério totalmente livre de ideologias.
Certificado e reconhecimento do curso
Seu certificado será emitido pela Faculdade FaCiência, nota 4 no MEC, com status de curso de pós-graduação em nível de especialização lato sensu.
Professores
Os melhores professores da área
FABIANA AZAMBUJA
PROFESSORA E COORDENADORA DO CURSO
Diretora Nacional do Teen STAR Brasil e Coordenadora Acadêmica da Pós-Graduação em Educação Afetiva e Sexualidade.
Mestre em Filosofia Personalista pela Universidad Anáhuac (México) e Mestre em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Atua há mais de duas décadas na formação de educadores, profissionais da saúde, sacerdotes, famílias e lideranças voltadas ao desenvolvimento humano integral.
Especialista em educação afetiva e sexualidade, aconselhamento, bioética e formação de adolescentes e jovens. É autora de publicações na área e referência nacional na formação de educadores Teen STAR.
Áreas de atuação: Adolescência • Educação Afetiva • Sexualidade Humana • Desenvolvimento Humano • Formação de Educadores Teen STAR® • Aconselhamento e Escuta • Bioética e Cultura da Vida • Formação de Famílias e Lideranças • Antropologia Personalista
"Formar educadores capazes de acompanhar adolescentes e jovens com competência científica, sensibilidade humana e uma visão integral da pessoa."
Prof. Dr. Juan Manuel Burgos 🇪🇸
Professor
Filósofo espanhol, Doutor em Filosofia e Doutor em Ciências Físicas. Fundador do Personalismo Integral e Presidente da Associação Espanhola de Personalismo.
Reconhecido internacionalmente como uma das principais referências contemporâneas em antropologia filosófica, pessoa humana, afetividade, sexualidade e bioética. Autor de diversas obras traduzidas para vários idiomas, dedica-se à formação de educadores, pesquisadores e profissionais comprometidos com uma visão integral da pessoa humana.
Áreas de atuação: Filosofia • Personalismo Integral • Antropologia Filosófica • Afetividade e Sexualidade • Bioética
Prof. José Victor Orón Semper 🇪🇸
Professor
Doutor e pesquisador internacional na área de Neurociência, Educação e Desenvolvimento Humano. Fundador da Universidad Francisco de Vitoria e do projeto internacional UpToYou, dedicado ao estudo da integração entre neurociência, educação, emoções e crescimento pessoal. Desenvolve pesquisas sobre cérebro adolescente, aprendizagem, tomada de decisões, educação emocional e formação da identidade. Atua na formação de educadores e profissionais em diversos países, contribuindo para uma compreensão integrada da pessoa humana e do desenvolvimento da liberdade.
Áreas de atuação: Neurociência • Educação Emocional • Desenvolvimento Humano • Cérebro Adolescente • Formação de Educadores
Padre Rafael Solano
Professor
Teólogo com graduação pela Pontificia Universidad Javeriana e Mestrado e Doutorado em Teologia pela Pontificia Università Gregoriana. Possui PhD em Teologia Moral pelo Pontifício Instituto João Paulo II da Pontifícia Universidade Lateranense de Roma, dedicando-se à pesquisa das interfaces entre a moral cristã, as ciências modernas, a bioética e a antropologia da família.É professor da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), onde participa do Instituto Ciência e Fé e desenvolve a cátedra de Ética da Sexualidade, além de atuar como professor visitante na Faculdade de São Bento do Rio de Janeiro. Possui sólida experiência na formação acadêmica e pastoral, abordando temas fundamentais como o estatuto do embrião humano, a laicidade, a natureza e os desafios eclesiais contemporâneos.
Áreas de atuação: Teologia Moral • Bioética e Embriologia • Ética da Sexualidade • Relação Ciência e Fé • Antropologia Teológica
Marcela León 🇲🇽
Professora
Médica especialista em saúde da mulher, fertilidade humana e educação para a sexualidade. Atua há muitos anos na formação de educadores e profissionais da saúde na América Latina.
Possui ampla experiência em desenvolvimento puberal, fertilidade, saúde reprodutiva e educação afetivo-sexual, contribuindo para uma abordagem integrada entre ciência, corpo, afetividade e desenvolvimento humano.
Áreas de atuação : Saúde da Mulher • Fertilidade Humana • Educação Afetivo-Sexual • Desenvolvimento Puberal • Formação de Educadores
Prof. Dr. Paulo Galvanini
Professor
Biólogo, graduado em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Maringá (UEM), Mestre em Ciências Morfofuncionais pela Universidade de São Paulo (USP) e Doutor em Biologia das Interações Orgânicas também pela UEM. Dedica-se à investigação científica e ao ensino das ciências biológicas, integrando o conhecimento morfológico e biológico à compreensão do corpo e do desenvolvimento humano.Possui especialização em Metodologias Ativas pelo Instituto de Ensino e Pesquisa Sírio-Libanês, atuando fortemente na formação de educadores e na inovação pedagógica no ensino superior e na educação básica. Sua prática docente busca conectar a ciência biológica a estratégias de ensino dinâmicas que favorecem a aprendizagem significativa e o protagonismo dos estudantes.
Áreas de atuação: Ciências Biológicas • Ciências Morfofuncionais • Metodologias Ativas • Inovação Pedagógica • Formação de Educadores
Dra. Elisangela de Oliveira Horácio Crivellari
Professora
Médica graduada pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), especialista em Pediatria e Neonatologia. Dedica-se ao cuidado integral da saúde infantil, ao acompanhamento do desenvolvimento na primeira infância e ao suporte no período neonatal, integrando os aspectos clínicos e humanos do crescimento saudável. Atua no atendimento clínico e na orientação de famílias, contribuindo para a promoção da saúde, prevenção de doenças e fortalecimento dos vínculos afetivos no ambiente familiar. Sua prática é voltada para capacitar pais e cuidadores nos desafios contemporâneos do desenvolvimento físico e emocional das crianças.
Áreas de atuação: Pediatria • Neonatologia • Saúde Infantil • Desenvolvimento da Primeira Infância • Orientação Familiar
Êndel Alves
PROFESSOR
Biólogo, Mestre em Biologia e Mestre em Bioética, com atuação nas áreas de desenvolvimento humano, sexualidade, educação e defesa da vida. Dedica-se ao estudo das interfaces entre biologia, comportamento humano, bioética e formação da pessoa.
Atua na formação de educadores, profissionais da saúde e lideranças, contribuindo para uma compreensão integrada da sexualidade humana, da maturidade afetiva e dos desafios contemporâneos vivenciados por adolescentes e jovens.
Áreas de atuação: Biologia Humana • Bioética • Sexualidade Humana • Adolescência • Formação de Educadores
Giovani Domiciano Formenton
Professor
Mestre em Teologia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), com estudos voltados à antropologia filosófica, ao personalismo e ao pensamento de São João Paulo II.Atua na formação humana, educacional e pastoral, dedicando-se aos temas da afetividade, sexualidade, amor humano e desenvolvimento integral da pessoa. Sua atuação integra reflexão antropológica e aplicação prática no acompanhamento de adolescentes, jovens, famílias e educadores.
Áreas de atuação: Teologia • Antropologia Filosófica • Personalismo • Formação Humana • Afetividade e Sexualidade
Me. Mildren Lopes Wada Duque
Professora
Psicóloga graduada em Letras e Psicologia, Especialista em Psicopedagogia e Gestão Escolar, com Mestrado em Saúde Escolar pela Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto (Famerp). Dedica-se ao estudo do desenvolvimento infantojuvenil, das interfaces entre psicologia e ambiente escolar, e dos processos cognitivos e emocionais integrados ao crescimento da pessoa.Possui ampla experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino-Aprendizagem, atuando na formação de educadores e equipes gestoras. Sua atuação é voltada para a criação de estratégias pedagógicas e psicopedagógicas que favorecem o desenvolvimento integral dos estudantes e o fortalecimento da comunidade escolar.
Áreas de atuação: Psicologia Escolar • Psicopedagogia • Gestão Escolar • Saúde Escolar • Ensino-Aprendizagem
Grade Curricular
Agosto/2026
Gravada 1: Adolescência atual, cultura afetiva, hipersexualização, identidade e impacto digital.
Gravada 2: Personalismo, dignidade da pessoa, corporalidade e liberdade.
Gravada 3: Corpo, emoção, razão, sexualidade e identidade.
Ao vivo: Discussão de casos contemporâneos e integração prática.
Setembro/2026.
Gravada 1: Sistema reprodutor feminino, fertilidade e adolescência.
Gravada 2: Sistema reprodutor masculino e desenvolvimento puberal.
Gravada 3: Puberdade, imagem corporal e percepção do corpo.
Ao vivo: Casos educacionais e manejo com adolescentes.
Outubro/2026.
Gravada 1: Bases neuroemocionais e maturação emocional.
Gravada 2: Alfabetização emocional, vínculos e trauma. S
Gravada 3: Ansiedade, pertencimento e identidade.
Ao vivo: Casos clínico-educacionais.
Novembro/2026
Gravada 1: Neurodesenvolvimento adolescente e impulsividade.
Gravada 2: Plasticidade neural, hábitos e aprendizagem.
Gravada 3: Tomada de decisão e autocontrole.
Ao vivo: Casos reais e intervenção educativa.
Dezembro/2026
Gravada 1: Fecundação, embriologia e dignidade humana.
Gravada 2: Bioética contemporânea e dilemas bioéticos.
Gravada 3: Educação para defesa da dignidade.
Ao vivo: Discussão de casos bioéticos.
Janeiro 2027.
Gravada 1: Resposta sexual humana, neurobiologia, desejo e excitação.
Gravada 2: Integração dos impulsos, maturidade, autocontrole e compulsividade.
Gravada 3: Consentimento, responsabilidade, vínculo e dignidade.
Ao vivo: Casos de sexualização precoce, pornografia e aconselhamento.
Fevereiro/2027.
Gravada 1: Amizade, afetividade, apego e vínculo.
Gravada 2: Maturidade relacional, reciprocidade e compromisso.
Gravada 3: Integração entre amor e sexualidade.
Ao vivo: Casos relacionais e aconselhamento.
Março/2027
Gravada 1: Identidade corporal, diferenciação sexual e desenvolvimento.
Gravada 2: Abuso, trauma, insegurança e conflitos identitários.
Gravada 3: Sofrimento psíquico, pertencimento e acolhimento.
Ao vivo: Casos complexos envolvendo adolescentes e famílias.
Abril/2027
Gravada 1: Escuta ativa, acolhimento e vínculo.
Gravada 2: Ética, fronteiras e manejo relacional.
Gravada 3: Estudos de caso e supervisão.
Ao vivo: Oficina prática de aconselhamento.
Sobre a pós-graduação lato sensu em Educação Afetiva e Sexualidade
Modelo Pedagógico
Elemento | Formato |
Aula Gravada 1 | 40 minutos |
Aula Gravada 2 | 40 minutos |
Aula Gravada 3 | 40 minutos |
Aula ao vivo obrigatória | 90–120 minutos |
Atividade aplicada | Prática/reflexiva |
Estudo dirigido | Leitura ou estudo de caso |
Fórum ou relatório breve | Opcional |
Estrutura Pedagógica das Disciplinas
Aula Gravada 1 — Fundamentação
Conceitos base, fundamentos científicos, antropológicos, filosóficos, neurocientíficos e psicológicos.
Aula Gravada 2 — Desenvolvimento e Complexidade
Aprofundamento teórico-prático, integração clínica e educacional.
Aula Gravada 3 — Aplicação e Integração
Aplicação prática para adolescência, família, escola, aconselhamento e educação afetivo-sexual.
Aula ao Vivo — Supervisão e Integração
Discussão de casos, integração prática e supervisão acadêmica.
Trabalho Final Integrador (TFI)
Composição da Avaliação Final
1. Avaliação Teórico Conceitual
Verificação da compreensão dos fundamentos científicos, antropológicos, educacionais e metodológicos abordados ao longo do curso.
2. Projeto de Intervenção Aplicada
Elaboração de proposta prática voltada à promoção da educação afetiva, sexual e relacional em contextos educacionais, familiares, clínicos, pastorais ou comunitários.
3. Memorial Formativo Reflexivo
Síntese da trajetória pessoal e profissional vivenciada ao longo da pós-graduação, evidenciando a integração entre conhecimento acadêmico, experiência prática e desenvolvimento humano.
4. Plano de Missão Educativa
Construção de um projeto pessoal de atuação futura, contemplando os princípios, valores e objetivos que orientarão o trabalho educativo junto a adolescentes, jovens e famílias.
Competências Avaliadas
- Integração entre teoria e prática;
- Capacidade de análise crítica e aplicada;
- Competência educativa e formativa;
- Desenvolvimento da escuta e do aconselhamento;
- Compreensão da pessoa humana em sua integralidade;
- Planejamento de intervenções educativas;
- Maturidade profissional e ética;
- Construção da identidade do educador Teen STAR.
- Produto Final Esperado
Projeto de Intervenção Aplicada + Memorial Formativo Reflexivo + Plano de Missão Educativa
Uma proposta inovadora que integra conhecimento científico, experiência prática e compromisso com a formação integral da pessoa humana.
Dúvidas frequentes
CERTIFICAÇÃO DO CURSO
Após concluído e aprovado, tendo cumprido todos os critérios de avaliação do curso, o aluno receberá dois certificados:
- Certificado de pós-graduação em educação afetiva e sexualidade (reconhecido pelo MEC);
- Certificado do Teen STAR Brasil – “para amar e ser amado”, como Educador em Afetividade e Sexualidade para atuar em ambientes diversos. (certificado como “curso livre”, reconhecido pela Programa Teen STAR Brasil)
Não! Todo o conteúdo da pós-graduação do Instituto Pius será acessível a pessoas de qualquer área do conhecimento. Vamos guiar você do básico ao avançado.
A pós em educação afetiva e sexualidade tem aproximadamente 1 a 2 aulas ao vivo por mês, sendo a maior parte da carga horária de aulas em vídeos gravados.
O aluno assiste a vídeos gravados na plataforma;
E participa de aulas ao vivo, sendo 1 aula ao vivo obrigatória por disciplina.
As aulas ao vivo serão, em geral, às quartas-feiras à noite.
A avaliação consiste nos seguintes critérios:
Participação em aula: presença e participação (interação falada e por Chat).
Avaliação final será a média das seguintes entregas:
- Participação (peso de 20%)
- Prova on-line (múltipla escolha, verdadeiro ou falso) (20%)
- Relatório de Estágio de 24 horas/aula (relatório escrito) (peso de 40%)
- Vídeo de 1 aula dada no estágio (vídeo com 50 minutos) (peso de 20%)
Exame Final – nota mínima: 7.
A prova poderá ser feitas pelo sistema do ambiente de aprendizagem virtual, que tem opções de múltipla escolha, verdadeiro ou falso, questões discursivas.
Estágio obrigatório de 24 horas/aula
Como será a aplicação do estágio: o estágio consiste na aplicação da pedagogia do programa TeenSTAR® (com uso de apostilas próprias), em uma realidade concreta para uma ou mais faixas etária do programa, que vão de 6 anos até a vida adulta. Maiores detalhes sobre o estágio serão apresentados na disciplina de introdução e ao longo curso, bem como, na Supervisão de Estágio.
Possíveis Locais para aplicação do estágio: escolas públicas, privadas, escolas católicas, escolas cristãs, associações sem fins lucrativos, igrejas, turmas de catequese, movimentos vinculados a qualquer igreja (nos públicos infantil e juvenil), ou ao público adulto, em faculdades, escolas técnicas, movimentos e pastorais da igreja, associações, centros culturais, entre outros.
Sim. Nessa pós-graduação a coordenação exigirá a entrega de um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) para conclusão do curso e recebimento do certificado.
O curso tem duração regulamentar de 10 meses como cronograma de aulas. O TCC deve ser iniciado antes do término destes 10 meses, visando não estender em demasia o curso, que pode ter duração de 12 meses como prorrogação justificada para entrega de TCC.
Primeiro, o aluno adquire o curso pelo site, efetuando pagamento por cartão ou boleto com desconto.
Após pagamento efetivado, a secretaria entra em contato com o aluno por e-mail solicitando cópia de diploma de graduação e documentos pessoais para efetivação da matrícula acadêmica.
O acesso é liberado após o pagamento a conclusão do processo de inscrição com fornecimento dos documentos.
Caso tenha dificuldade em comprar direto pelo site, faça a compra pelo WhatsApp do Instituto, diretamente com nossa equipe comercial.
Sim, contudo, não será considerado um curso de pós-graduação, mas curso de aperfeiçoamento (curso livre).
O aluno receberá um certificado de aperfeiçoamento, emitido pelo Instituto Pius, com carga horária de 360 horas.
O curso segue a perspectiva do personalismo, em harmonia com o Programa TeenSTAR, já consagrado nessa área.
Entre a bibliografia básica, o curso se baseia em obras como:
BARON-COHEN, Simon. The essential difference: male and female brains and the truth about autism. Basic Books, 2004.
BENTO XVI. Deus é Amor. Paulus, 2016.
BUBER, Martin. Eu e tu. Centauro, 2008.
BURGOS, Juan Manuel. La filosofia personalista de Karol Wojtyla. Madrid: Palabra, 2011.. Diagnóstico sobre la família. Madrid: Palabra, 2004.
CAFARRA. Ética generale della sessualitá, Milano, 1992.
CONGREGAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO CATÓLICA. Orientações educativas sobre o Amor Humano. SEDOC, v. 16. p. 771-792, 1984.
CONSELHO PONTIFÍCIO PARA A FAMÍLIA. Sexualidade humana: verdade e significado. Petrópolis: Vozes, 1996.
ERIKSON, Erik H. El ciclo vital completado. Barcelona: Paidós, 2011.
FRANCISCO. Amoris Laetitia. Paulus, 2016.
FERRER, Urbano. ¿Qué significa ser persona? Madrid: Pa- labra, 2002.
GUARDINI, Romano. Mundo y persona: ensayos para una teoria cristiana del hombre. Madrid: Encuentro, 2000.
HILDEBRAND, Dietrich von. Man, woman and the meaning of love: God’s plano for love,
marriage, intimacy, and the family. Manchester: Sophia Institute Press, 2002.
JUAN PABLO II. Tríptico romano: poemas. Murcia: Fund. Universitaria San Antonio, 2009.
JOÃO PAULO II. Homem e mulher o criou: catequeses sobre o amor humano. Bauru: EDUSC, 2005.
Encíclica Evangelium Vitae. Petrópolis: Vozes, 1995.
La vida espiritual de los esposos.
MARÍAS, Julian. Antropología metafísica: la estructura em- pírica de la vida humana. Madrid: Revista de Occidente, 1970.
MARITAIN, Jacques. Humanismo integral: problemas tempo- rales y espirituales de una nueva cristiandad. Madrid: Labra, 2015.
MIGUEL ÁNGEL FUENTES. Con Varonil Coraje. Eediciones Aphorontes, San Rafel (Mendoza), 2018.
NORIEGA, Jose. Eros e Agape nella vita conjugale. Canta- galli, 2008.
ORLANDI, E. P. Análise de discurso: princípios e procedi- mentos. 3. ed. Campinas: Pontes, 2001.
ORÓN, J.V., Güel, F. Persona, Biología y Sexualidad. Digital Reasons. Madrid, 2015.
. Biología y persona. Hacia una visión sistémica de la sexualidad. Paulinas: Valencia, 2015.
PAULO VI. Encíclica Humanae Vitae. 6. ed. Petrópolis: Vozes, 1983.
PHILIPPE, J. Llamados a la vida. Madrid: Rialp, 2008.
POLO, Leonardo. Antropología transcendental: la persona humana. Tomo II. Pamplona: EUNSA, 2010.
QUINTÁS, Alfonso López. El descubrimiento del amor au- téntico: claves para orientar la afetividad. Madrid: BAC, 2012.
RATZINGER, Joseph. L´amore si aprende. São Paulo, 2012. SOLANO, Rafael. A cura das feridas sexuais. São Paulo, 2017.
SPAEMANN, Robert. Pessoas: ensaios sobre a diferença entre algo e alguém. São Leopoldo: Unisinos, 2015.
THIBON, Gustave. Sobre el amor humano. Madrid: El buey mudo, 2010.
VIGIL, Pilar. Para amar e ser amado. Cachoeira Paulista: Can- ção Nova, 2015.
WOJTYLA, Karol. Amor y responsabilidad. Madrid: Pa- labra, 2015.
. El taller del orfebre. Madrid: BAC, 1980.
. Mi visión del hombre: hacia una nueva ética. Ma- drid: Palabra, 2010.
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